悲劇のヒロインとは

合唱コンの練習をしていた時のブログです

うちのクラスは他クラスと逆パターンで
男子の声がバカでかく、女子がもうちょっと…というか

男子の声が大きすぎて女子がかすんでる～（笑）

そんな空気読もうとしない自分のクラスが大好きー！！！

このクラスの子達は例年に無く「さばさば」していました。

毎年、

行事になると登場する

悲劇のヒロインがこのクラスには登場しませんでした。

こういう年は珍しいです。

解説：「悲劇のヒロイン」とは、行につきものである「もめ事」があると

「かわいそうな私」全開になるタイプのことです。

特徴は・・・

・すぐ涙が出てくる

・びっくりするようなことをドラマにしてしまう
・泣いてトイレにこもる

・泣いてうずくまる

・まわりに人がいると「押し殺したかのような声で」泣く

・「私のせいよ…すべて私が悪いんだわ」といいながら

「そんなことないよ！」と言われるのをひたすら待つ

・自分はこんなに一生懸命なのに！と言うが

結果的にまわりにとっての時間のロスになっている

などなど

例えば合唱コンの練習だと

男子の声が小さいとか男子がふざけている！とか
女子の声が小さいとか女子のリーダーが分裂したとか！！

そういうモメ事がわんさか出てくるのですが

そこで、話し合いで解決する前に、上記のような

悲劇のヒロイン的な言動をする子が出てきます。

そして、号泣して、トイレにこもって、それを誰かが追いかけて

連れ戻し、もうひとモメした後・・・

「うん！あたし…がんばる！みんなごめんね（泣）」

と夕日に向かって誓い合う！

そんなドラマが繰り広げられます。

悲劇のヒロインは場を盛り上げますが

こういうタイプを分析すると

「被害者意識が強い」ということです。

私は誰かに傷つけられたのよ、かわいそうなのよ

という気持ちになるのは

「自分は被害者」「○○は加害者」
（○○の中には、人や事や環境などが入ります）

という図式が存在しているからで

自分がこうなったのは○○のせい！という

心のクセを持っています。

こういう心のクセを持っていると

（○○のせい）なので、

自分と向き合おうとか自分を変えようといった

成長への意欲が無くなってしまいます。

子どもたちがこういうクセを持っているとしたら

それを手放すように支援したいものですよね。

どうすればいいか？

「かわいそうな私」を創り出している子に対して

「かわいそうに・・・」と思わないことです。

こちらが「かわいそうに・・・」と思うと

その子は「かわいそう」になってしまいます。

「この子なら、ひとりで立ち上がれる」「できる」

と信頼して、その子の力を信じている！というメッセージを送りましょう。

本人は自分を信頼できていない状態なのです。

また、
小さなことであっても、「できた」体験を積むことも大切です。
その時はぜひ
「自分の力でできたね！」と認めましょう。

悲劇のヒロインを作り出さないために。